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(预设学生从中得到的感悟) 生1：听别人说话时，要认真听生2：听他人说话，一定要听人家说完，弄清楚对方要表达的意思，以免误解对方生3：听人说话，不要把自己想当然的意思强加到说话人头上因为即便是同一件事情，人与人的想法也不会完全一样要听清楚对方的意思，再发表自己的看法…… 师：是啊，听也是一门学问，讲求艺术掌握了听的艺术,我们的交流、沟通才会更顺畅(二)《方法》： 1、 全体同学默读《方法》，在书的一旁写出读后感受2、阅读感受交流： 生1：小男孩之所以找到了表，是因为他懂得静下心来，去寻找准确的方法，通过静静地听来找到了表也就是说，当遇到一些事情时，不要漫无头绪地慌乱去做

小编精心整理九年级语文诗两首教案，希望这份九年级语文诗两首教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多九年级语文诗两首教案资料，在搜索框搜索九年级语文诗两首教案篇1一、教学目标1 把握诗中的意象2 能够结合诗中的意象构设画面，体悟诗中作者的感情3 有感情地朗读全诗，并能找到记忆的恰当方法4 能够结合该篇自己创设意象二、教学重、难点重点：准确理解诗中的意象，有感情地朗读难点：学以致用，自如想象，创设新意象三、教学用具多媒体四、教学过程：课前播入《乡愁》曲，创设氛围(一)创设情境，导入新课导入一：同学们有没有三五天或较长时间的离开家、离开过父母你想家了吗想家时是什么感受生列举，师述同感，引出小诗：“……异乡的路上，家是一盏灯;异乡的夜晚，家是一个梦，如何也圆不了，想家的心情

不知道各位朋友们看完是否有想起身边的老人呢虽说目前发现一些基因能导致阿尔茨海默症，但也仅仅只限于早发性病症，仅占总比例1％左右，而绝大多数老年痴爱病例都是出现65岁之后老年痴呆症究竟有哪些早期症状可以发现呢我们又该如何让老年人能够远离这种疾病的干扰呢也许，下面这张图可以帮助你们：老年痴呆症究竟需不需要消除病名带来歧视呢近几年，关于媒体呼吁为“老年痴呆”正名，认为这种病有一个带有岐视色彩的称呼其实这种病的确是与痴呆没有任何关系，他们更多是认知障碍但如今随着中国进入老龄化时代，我们与其在纠结于这名字是否歧视化，为何不考虑社会养老资源的分配失衡问题呢老龄化社会需要以人为本的关怀，也需要公平正义之光的照耀

三、PracticePart 3Ask students to say Hello say Goodbye to their partnerThen ask some pairs to act四、Summary1、 Meet the four fris again, revise their names2、 Point the important sentences and lead to read again五、Homework1、 Read the words and remember their Chinese meaning2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it